Radošajam procesam var būt daudz šķirņu, taču tas vienmēr balstās uz radītāja personības brīvību. Brīvība šeit nozīmē indivīda viedokļa oriģinalitāti un neatkarību par apkārtējo pasauli tā pārveidošanas procesā.
Instrukcijas
1. solis
Veikt estētikas vārdu krājumu un iepazīties ar radošumu. Uzziniet, kā un kurš radošais process tika interpretēts dažādos laikmetos. Nosakiet, kurus radošā procesa galvenos posmus var izcelt. Parasti tas ir: - sagatavošanās periods (intelektuālās gatavības periods); - priekšnoteikumu un iemeslu parādīšanās problēmas identificēšanai, kurai nepieciešams risinājums; - problēmas identificēšana; - idejas rašanās; - priekšnoteikumu un iemeslu veidošana problēmas formulēšanai; - problēmas formulēšana; - risinājuma meklēšana - optimālā risinājuma izvēle no visiem iespējamiem; - shēmas izveide, pamatojoties uz risinājumu; - atrastā risinājuma tehniskais dizains un konsolidācija.
2. solis
Problēmai, kuru var atrisināt ar radoša akta palīdzību, jābūt aktuālai, pretējā gadījumā tās risinājuma meklēšana var vilkties daudzus gadus un nekad nenoved pie nozīmīga rezultāta. No otras puses, lēmumam vajadzētu būt loģiski pamatotam, pat ja tas nāca, kā tas radītājam šķita, spontāni.
3. solis
Radošs cilvēks pēc definīcijas nevar būt diletants, jo tikai profesionālas zināšanas, kuras apzinās un pieņem individuāli cilvēki, var kļūt par radošuma pamatu. Lai atbrīvotos no stereotipizētu un jau asimilētu zināšanu gūsta, cilvēks var iesaistīties radošumā. Un, kad nav zināms, kas tieši prasa pārveidošanu un kā to uzlabot, radošajam darbam nav jēgas.
4. solis
Nenorādiet uz iedvesmas trūkumu, ja nevarat izveidot kaut ko vērtīgu. Iedvesma ir tā pati spēja identificēt problēmu un izvēlēties pareizo virzienu tās risināšanai - nekas vairāk. Labāk ir turpināt profesionālo izglītību izvēlētajā jomā. Nav brīnums, ka mākslinieki mācās vismaz 10-14 gadus. Neklausieties iebildumos, ka radoši cilvēki ir dzimuši, nevis radīti. Tikai ikdienas un sistemātisks darbs var palīdzēt attīstīt talantu.
