Izpildītāja prasme, pēc slavenu mūziķu domām, ir 10% atkarīga no talanta un 90% no neatlaidības. Citiem vārdiem sakot, cilvēks ar viduvējiem datiem un lielu vēlmi iemācīsies spēlēt daudz labāk nekā talantīgs slinks cilvēks.
Instrukcijas
1. solis
Vingrojiet katru dienu. Pastāvīgais darbs ir daudz efektīvāks nekā periodisks darbs. Muzikālā snieguma pamatā ir muskuļu un motora atmiņa, kas katru dienu ir jāstiprina. Citiem vārdiem sakot, praktizējot katru dienu, jūs uzlabojat savu tehniku, bet, praktizējot reti, jūs to pasliktināt.
2. solis
Nodarbību ilgums sākumā nedrīkst pārsniegt 30-40 minūtes. Laika gaitā palieliniet laiku līdz stundai, divām, trim vai vairāk. Profesionāļi trenējas 6-8 stundas dienā. Ja plānojat spēlēt augstā līmenī, pamazām sagatavojieties šim režīmam.
3. solis
Nodarbības laikā atrisiniet vairākas problēmas, atkarībā no prasmju līmeņa un darbu sarežģītības. Pirmkārt, nospēlējiet dažus vingrinājumus, lai izstieptu pirkstus, piešķiriet tiem elastību un elastību. Otrkārt, redzi un izlasi vienu vai divus darbus, lai analizētu savas prasmes un jauna materiāla uztveres ātrumu. Treškārt, tieši nodarbojieties ar skaņdarbu, kuru plānojat atskaņot izrādē. Pavadiet lielāko daļu laika kopā ar viņu.
4. solis
Ir gandrīz neiespējami iemācīties galveno darbu vienā dienā. Tāpēc sadaliet darbu vairākās dienās: pirmajā izjauciet pirmo daļu atsevišķi ar katru roku, otrajā - savienojiet rokas, trešajā - dodieties uz nākamo daļu utt.
5. solis
Apmeklējiet citu mūziķu uzstāšanos. Analizējiet viņu spēles stilu, autora nodoma interpretāciju. Tad (ja iespējams) atskaņo tos pašus skaņdarbus, bet ņemot vērā savu viedokli par konkrētu laikmetu, žanru un ideju.
6. solis
Mācieties pie skolotāja. Parasti pašmācīti mūziķi nesasniedz lielus panākumus trīs iemeslu dēļ: Pirmkārt, ir grūti precīzi atveidot pareizo stāvokli (rokas un ķermenis kļūst neērti, izraisot traumas un nepieļaujot dažus fragmentus). Otrkārt, katram stilam ir savi noteikumi atsevišķu rotājumu un kustību izpildei (piemēram, akcenti trillēs).
Treškārt, nodarbība ir sava veida stimuls, un mūziķi, pat ļoti vēloties, bieži kavē slinkums. Skolotājs operatīvi mudinās mūziķi strādāt pie sevis, ja viņa paša drošinātājs ir izdedzis.
