Blūzs - no angļu valodas "sad". Sākotnēji šī žanra dziesmu tēma bija skumja, bet Amerikā ir izteiciens, kas burtiski tiek tulkots kā "zils ar skumjām". Tā parādījās mūzikas nosaukums, kurā melodija ir uzbūvēta atbilstoši pentatoniskajai skalai.
Tas ir nepieciešams
- Melodisks mūzikas instruments (ģitāra, klavieres, vijole vai cits);
- Elektroinstrumentam - atbilstoša tehnika (pastiprinātāji, efektu procesori, kabeļi, ja nepieciešams);
- Nošu un darbu un vingrinājumu tabulas.
Instrukcijas
1. solis
Izjauciet pentatonisko skalu minorā. Gatavojieties vispār apgūt visas nepilngadīgās skalas, jo tieši šajā mērogā ir vieglāk atspoguļot izpildītāju nomākto noskaņojumu šajā žanrā.
Minorā pentatoniskā skala sastāv no piezīmēm A, C, D, E, G. Viņu ir pieci, un pieci grieķu valodā ir penta. Līdz ar to fret nosaukums. Jūs varat atskaņot skalu jebkurā oktāvā ar vienām un tām pašām notīm, galvenais ir ievērot pareizo pirkstu secību (aptaustīšana).
2. solis
Blūza melodijas pamats ir improvizācija. Šī ir viņas pirmā atšķirība no akadēmiskās mūzikas, kur jebkura atkāpšanās no autores teksta tiek pielīdzināta noziegumam. Atskaņojiet mēroga piezīmes ārpus sinhronizācijas, tikai atcerieties izmantot pareizo pirkstu. Kad pirksti iemācās sekot līdzi jūsu domām, pievienojiet melodijai dažādus pieskārienus: bikšturi, slaidi, trilleri, vibrato un daudz ko citu.
3. solis
Ja klasiskajā mūzikā divas astotdaļas tiek rakstītas blakus, tad autors (vai skolotājs) sagaida, ka jūs nospēlēsit divas astotās daļas. Zilā krāsā divas astotdaļas, kas stāv blakus (visticamāk, zem vienas ribas), nozīmē, ka pirmā izklausās divreiz ilgāk nekā otrā. Tiek radīts trīsdaļīguma, "ripināšanas" efekts, šķiet, ka mūzika ir klibs.
4. solis
Vēl viena blūza iezīme ir sinkopācija, tas ir, spēcīga sitiena pāreja uz vāju. Lai sasniegtu šo efektu, vai nu atpaliekiet no notis, vai arī atskaņojiet ritmu agrāk.
5. solis
Veicot skaņdarbus, pievērsiet uzmanību formai. Visizplatītākais variants ir tā dēvētais blūza laukums, kas sastāv no trim ceturtdaļu mērījumiem. Pirmie četri nosaka tēmu, otrais atkārtojas ar variācijām, un trešajā var būt pilnīgi jauns materiāls, to var shematiski attēlot šādi: A-A1-B. Ja paskatās uz šāda kvadrāta poētisko tekstu, tad pirmā rinda apraksta problēmu, otrā paplašina aprakstu, pievieno dažas detaļas, bet trešajā ir apkopots, kā problēma ietekmēja lirikas varoņa dzīvi. Mūzika uzsver šo dziesmas verbālo nozīmi.
