Lai iemācītu cilvēkam zīmēt, nepietiek, lai viņam paskaidrotu, kā attēlot konkrētu objektu. Prasmes jāattīsta pakāpeniski, palielinot uzdevumu sarežģītību un aptverot visus zīmēšanas aspektus.
Instrukcijas
1. solis
Pirms paskaidrojat zīmēšanas pamatus, parādiet savam studentam, kā sagatavot darba vietu un rīkus. Mākslinieka acu līmenī papīra loksnei jābūt piestiprinātai uz molberta. Iesācējs mākslinieks nedrīkst turēt zīmuli vai otu pārāk tuvu galam - ja zīmuļa garumu sadalāt trīs daļās, pirkstiem jāatrodas uz instrumenta apakšējās trešdaļas robežas. Šajā gadījumā roka paliek atslābināta, it īpaši roka. Jums vajadzētu zīmēt, atkāpjoties no molberta vienu soli, lai roka būtu izstiepta, diezgan daudz saliekta pie elkoņa.
2. solis
Paskaidrojiet studentam, kā darbam pievienot insultu. Palūdziet viņam sadalīt lapu vairākos kvadrātos, kuru mala ir 5-7 cm (mācot zīmēšanu lineālu neizmanto). Pirmais kvadrāts ir jānoēno ar vertikālām līnijām. Pēc katra gājiena rokai jānolaiž papīrs. Līnijas jāvelk paralēli viena otrai vienādā attālumā. Arī spiedienam jābūt vienādam. Palūdziet studentam aizpildīt atlikušos kvadrātus ar horizontāliem un diagonāliem triecieniem. Tad ļaujiet viņam mēģināt veikt "sudraba gājienu" - tehniku, kurā otrais līniju slānis tiek uzlikts 35-40 grādu leņķī attiecībā pret pirmo.
3. solis
Nākamais vingrinājums būs apmācīt spiedienu uz zīmuli. Ir jānodrošina, ka līniju krāsa pakāpeniski kļūst tumšāka, tuvojoties kvadrāta pretējai pusei.
4. solis
Tāpat iepazīstiniet savu studentu ar akvareļiem. Uzzināsim, kā tīru krāsu uzklāt uz sausa un mitra papīra, sajaukt krāsas uz mitras loksnes, sajaukt paletē pamatkrāsas un uzzīmēt krāsu riteni.
5. solis
Nākotnē jums jāapgūst, kā izmantot šos vienkāršos paņēmienus, attēlojot dažādus objektus, objektu zīmēšanas sarežģītība pakāpeniski pieaug. Pirmkārt, students uzzīmē vienkāršas ģeometriskas formas: bumbu, cilindru, kubu. Ir svarīgi, lai viņš smeltos no dzīves - nopērciet ģipša modeļus vai izmantojiet šīs formas priekšmetus (vēlams ar plakanu matētu virsmu). Šie zīmējumi tiek veikti gan zīmuļos, gan akvareļos (vienā melnā krāsā). Mainot krāsu piesātinājumu un gājiena virzienu, studentam jāizveido gaismas zonas (ēna, daļēja nokrāsa, gaisma), jāiemācās pareizi nodot objekta formu un apjomu.
6. solis
Tad iemāciet topošajam māksliniekam strādāt ar sarežģītākiem priekšmetiem. Uz zīmējumiem vajadzētu parādīties dārzeņiem, augļiem, sadzīves priekšmetiem (krūzes, tējkannas, pudeles). Mēģiniet izmantot dažādu formu, krāsu objektus, kas izgatavoti no dažādiem materiāliem (matēti un spīdīgi, blīvi un caurspīdīgi). Tos nepieciešams uzzīmēt gan zīmuļa, gan akvareļos (dažādās krāsās). Tajā pašā posmā viņi sāk izmēģināt jaunus zīmēšanas materiālus - kokogles, sēpiju, pasteli, guašu.
7. solis
Iemāciet cilvēkam zīmēt drapējumus (pakārt jebkuru audumu uz galda stūra, pārklāt ar to virsmas, izveidojot dažādas krokas) un apmest rozetes un pēc tam veidot klusās dabas ar visiem pētītajiem priekšmetiem. Aiciniet studentu tos uzzīmēt gan reālistiski, gan dekoratīvi.
8. solis
Lai iemācītu attēlot cilvēku, vispirms izmantojiet ģipša modeļus sejas daļām, ģipša galvas, pēc tam uzaiciniet brīvprātīgos, kuri ir gatavi pozēt zīmējumiem. Paralēli izpētiet cilvēka ķermeņa anatomiju - skeleta struktūru, muskuļu atrašanās vietu un formu -, izmantojot pamācības ar ilustrācijām un fotogrāfijām.
9. solis
Paralēli plānotajām akadēmiskajām aktivitātēm studentam būs noderīgi ātri izveidot skices tiešraidē - kafejnīcās, parkos utt. Tajā pašā laikā jums nav jādomā par pareizu zīmējumu, šādas skices ļauj ātri aptvert līdzības un attīstīt tā saukto rokas (un apziņas) brīvību, lai zīmējumi paliktu dzīvi.
10. solis
Protams, katrai nodarbībai ar skolēnu jāpiešķir noteikts laiks - atkarībā no zīmējuma sarežģītības, to plānots pabeigt no vairākām minūtēm līdz vairākām stundām. Bet, ja zīmēšana ir tikai jūsu hobija hobijs, nav nepieciešams stingri ievērot standartus, ļaujiet viņam savam priekam zīmēt jebkurā ātrumā.
